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路逍遥
关键词:
其他时令主题
来源:
记忆方法网
教学名称:《美丽的太阳》 教学设计:机关幼儿园 韦明霞 教学目标: 1、 帮助幼儿学习理解作品内容,感受诗歌所营造的色彩美。 2、 引导幼儿学习用欣赏的眼光讨论周围事物与阳光之间的关系,理解词汇:仅仅、给予,充分想象阳光和自然的美。 3、 养成幼儿大胆表达自己想法的习惯,根据已有经验尝试仿编一个完整的诗句。 教学对象:小班下学期 教学媒体:1、多媒体课件《美丽的太阳》 2、音乐磁带、录音机。 教学环节 学生活动 教师活动 设计思路 一、导入诗歌学习 表述太阳的颜色 1、“你喜欢太阳吗?”引出话题。 2、“听听诗歌中是怎么说的?” 以提问引导幼儿交流,能激起幼儿的活动积极性及探究性。 一、初次欣赏 欣赏诗歌, 教师有感情地朗诵诗歌。 使幼儿对诗歌形成初步印象。 三、结合课件再次欣赏,理解诗歌。 1、 1、完整欣赏 2、分段欣赏 2、 3、交流诗歌中太阳的颜色。 1、 1、引导幼儿用诗歌中的句子来回答,加深幼儿对诗歌的印象,帮助幼儿学习理解词汇“仅仅”。 2、 帮助幼儿理解万物生长离不开太阳,理解词汇“给予”。 在完整欣赏时由教师操作课件,美丽而形象的画面加深了幼儿对诗歌的理解。 分段欣赏时由幼儿操作,当幼儿点击鼠标时,香蕉、葡萄、小树、花儿的地方就相应变色了,这既是对幼儿操作活动的积极响应,又动态而形象地帮助小班幼儿对光合作用的理解,降低了理解难度,提升了积极性,使她们真切地感受到大自然带给人类的美。 四、师生共同朗诵 1、 1、幼儿接说后半句。 2、 2、集体完整朗诵。 3、 1、提醒幼儿使用亲切的语调有感情地朗诵。2、教师朗诵前半句。 3、集体朗诵时教师声音轻与幼儿。 师生衔接朗诵时,教师操作课件,帮助幼儿领会诗歌内容及形象的顺序。 集体朗诵时,教师轻与幼儿甚至无声,只对关键词作提醒,目的在于刺激幼儿对诗歌的理解,感受诗歌的意境美。 五、仿编活动 讨论大自然中其他事物的颜色并用诗歌中句子的形式仿编。 1、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,帮助他们联系生活中见过的水果、植物进行仿编,当幼儿讲出事物后追问他“变成什么颜色?”帮助他编一个诗句。 3、 2、将幼儿仿编的诗句组合成一首新的诗歌,和幼儿用对答式朗诵一遍并录音。 4、 3、播放录音。 此环节旨在培养幼儿的扩散性思维,发挥想象,联系生活大胆仿编,从而树立自信,激发仿编欲望。
儿歌《画春天》
幼儿园夏天主题教案集
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