活动目标：

　　1、了解盐水能使物体浮起来的现象。

　　2、能大胆探索和实验，体验科学操作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份：小番茄、矿泉水瓶（瓶口以无法塞入幼儿的手为宜）、筷子、盐、糖、勺子

　　2、教师材料：矿泉水瓶2个各放一个小番茄（一瓶是盐水、一瓶是清水）、筷子、盐

　　3、每组擦布若干。

　　活动过程：

　　一、魔术“番茄宝宝浮起来”导入，激发幼儿好奇、探究的兴趣。

　　1、教师出示两杯杯水，提问：这是什么？

　　2、“今天我还带来了一位小客人—小番茄。”（出示小番茄）

　　3、夏天到了这两个番茄宝宝要到水里去游泳，扑通一声跳下水，你发现了什么？

　　番茄怎样了？（一只沉在水底，一只浮起来）

　　4、我浮在水面上好舒服呀！（边说边举起相应的瓶子）

　　5、（同上）我沉在水底下好难受！（边说也边举起相应的瓶子）你们有什么办法让它浮起来？

　　6、幼儿想办法，教师验证。

　　7、别着急，我来想个好办法，让番茄宝在水中浮上来。这是我的魔术粉（盐），我要把它倒进去，用魔棒搅一搅。

　　（师往杯子里倒入魔术粉，用搅拌棒慢慢搅拌，边说“变变变”直至蛋浮起来）

　　蛋宝宝怎样了？（浮起来了）

　　二、是什么魔术粉让番茄宝宝浮起来？引发幼儿猜想。

　　1、请你猜一猜，我的这个魔术粉到底是什么呢？

　　（幼儿自由发言，猜想）

　　2、邵老师也在你们的桌上放了一样魔术粉，等下请小朋友去试试看，把你的这个魔术粉用勺子倒入水中，小番茄能浮起来吗？

　　三、幼儿操作，将糖放入水中看能否让番茄浮起来

　　教师提出操作要求:小勺子舀一勺放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子搅呀搅。多放几勺，看看这个魔术粉能让小番茄浮起来吗？（不能）

　　四、操作结束，教师提问：

　　1、你们的魔术粉让小番茄浮起来了吗？——没有

　　2、“为什么？为什么邵老师的魔术粉放在水里能使小番茄浮起来啊？你们的魔术粉是什么呢，——糖，，请幼儿尝一尝。邵老师的这个到底是什么呢请小朋友来尝一尝，原来是盐。”

　　3、那这回你们桌上的魔术粉跟邵老师的是一样的，是盐，大家快去试试吧，看看它能不能让番茄浮起来？

　　五、幼儿再次操作实验，了解盐水能让物体浮起来。

　　1、教师提出实验要求：用小勺子舀一勺盐放到瓶子里，把勺子放回罐子里，一只手握住瓶子，一只手拿筷子搅呀搅。等一会看看浮起来了吗要是还没有就在往水中加盐，一直到番茄浮起来为止。

　　2、幼儿操作，教师指导和提示：

　　（1）勺子使用后放回罐子里；

　　（2）盐掉下了捡起来放进瓶里；

　　（3）搅动筷子的动作与方向

　　（4）提醒幼儿多次加盐

　　3、幼儿实验成功后，鼓励他们相互观看。

　　4、实验结束，教师提问：这回你的小番茄浮起来了吗？原来什么能让东西浮起来啊？——盐。

　　5、教师小结：原来在水中放入盐，不停地搅拌变成盐水后能使东西浮起来，哇，这盐的本领可真大。

　　活动延伸：

　　1、（出示土豆块、鸡蛋）这些东西叫什么？

　　2、它放到水里会怎样啊？

　　3、如果它也想跟小番茄一样浮在水面上，我们有什么办法呀？

　　4、我们可以到家里再去试试看！幼儿回家继续操作实验。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/587264.html

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