育儿心得：和孩子一起留下愉快的阅读记忆

任何一个有知识的现代家长，都深深地明白阅读对于孩子成长的重要意义。曾经看过一篇报道中说过这么一段话：0-6岁阶段，是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期！同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即”阅读能力“！在《儿童3-6岁心理行为发展指南》中也特别对于孩子的阅读能力的培养进行了科学的指导：早期目标是让孩子喜欢听故事，看图书，然后 具有初步的阅读理解能力，接着，培养孩子具有书面表达的愿望和初步技能。但是，如何才能帮助识字甚少的幼年孩子培养起阅读的兴趣呢？有一件事让我深有感触。

那是一个晚上照例的睡前阅读时间，忙碌了一个白天的我疲惫地为儿子讲起了那个已经讲了无数遍的《不一样的卡梅拉系列：我想有颗星星》，其中有一句词他特别喜欢，因为他觉得很搞笑，讲的是卡梅利多在海滩捡到一颗海星他以为是星星，他就兴奋地带给小羊贝里奥看，小羊说“这是一颗坏的海星，还有鱼腥味”，以往每次讲到“鱼腥味”这三个字的时候，我都会加重语气加上夸张的表情和手势，让他仿佛闻到了这臭不可闻的味道，每每这个时候，他就会哈哈大笑，真是屡试不爽！所以，那天，快讲到那句台词的时候，他就预先开始兴奋起来，他的脸已经开始准备笑了，他的眼睛里发着光等待着和我一起哈哈大笑的时刻。但是，因为白天工作太累了，我已经没有激情去演绎这句经典了，我用相对平常的语气草草带过这句。这时，我突然发现，他脸上开始出现哀怨的表情，他不敢相信地盯着我，那是一种希望落空后的极度的失落，然后他开始哭了起来，一边伤心地哭一边说“我再也不要妈妈讲故事了，我再也不要妈妈讲故事了，你是最不会讲故事的妈妈了”当时我就愣住了，看着痛哭流涕的孩子，我的疲惫被一种深深的自责代替，我明白孩子的感受。我在想，每天晚上美美地听故事本来是一件孩子最喜欢做的事情，但是因为这个插曲，恐怕他对书籍的兴趣将锐减。果然，一向恨不得我们一晚上都讲故事的孩子，第二个晚上对听故事的要求并没有那么强烈了。我和他爸爸赶紧想办法弥补，才终于再次点燃孩子心中阅读的火苗，让我们舒了一口气。这件事让我们很是后怕，幸好这种情况只出现了一次，如果有三次，估计书籍就会在他心中留下很糟糕的印象，一拿起书就会引起应付，不耐烦等糟糕的情绪记忆，也许从此就再也没兴趣去体会书籍的乐趣了！这太可怕了！于是，从此以后，我们要不就不讲故事改成放故事录音，但一旦开始讲就一定用最饱满的热情来感染孩子，让他意识到读书是一件愉悦的事，它不是不耐烦的应付，不是没办法的推诿，而是爸爸妈妈特别乐意和他一起分享的时光。日复一日，终于，将喜爱阅读的种子埋在了他的心中。所以，我觉得在孩子阅读兴趣的培养过程中，家长的影响实在是太大了，这种影响不仅是行动上的拿一本书坐在孩子面前看，更重要的是精神上的引领和感染。

现在快6岁的儿子，已经认识很多汉字，能自己阅读浅显的读物了，即使看不懂，他也能津津有味地去看图猜测内容。放学回家，总习惯性地在小书架上拿一本书静静地看一看。书籍，终于成为了他快乐的源泉！精心浇灌的阅读之树逐步逐步结出了一个个小小的果实，他的语言表达和理解能力进步飞快，常常出其不意地将故事里听到的语言用到他自己的话里，让人惊喜不已。记得上周带他去看电影《冰河世纪2》，一部有趣的动画电影，偌大的影院充斥着孩子们的尖叫和欢笑声，儿子认真地观赏者。电影中有这么一个情节，一只松鼠坚持不懈地在追逐着他的松果，其间经过了各种挫折但是始终未能如愿以偿。最后，他来到了一扇门口，推门而入，他发现里面竟然是满满的松果山，正当他不知所措不知道该吃哪个时，忽然眼前出现了一个巨大无比的松果，足有100只小松果那么大，小松鼠眼前一亮，奋力朝大松果扑去，结果没想到一股反冲力将他重重推出了门外，然后门关上了，他最终什么也没得到。看到这里，很多的孩子看到松鼠被推出去的狼狈样都哈哈大笑着，可是儿子却突然转过头正色对我说：“历经千辛万苦终于到了胜利之门，却因为贪心不足蛇吞象。”我们都愣住了，尽管说得幼稚，但是他的理念能力，他能将故事里听过的语言运用到生活中的表达能力让我们很是惊喜。

当然，目前我的孩子并不是一个在各个方面都特别优秀的孩子，但是我们全家都对他都很有信心，因为我知道阅读能为孩子的人生开启一扇奇妙的窗口，爱上阅读的孩子才有更宽广的未来！在往后的日子里，我和他爸爸会一如既往坚持为孩子朗读，陪孩子看书，伴孩子长大，希望在孩子在往后的日子里只要一翻开书，他的眼前就仿佛浮现出与爸爸妈妈相依同读的温馨画面，他的心灵就能有一种无与伦比的愉快感，我想这也算是留给孩子人生的一笔宝贵的精神财富吧！

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