由于孩子的思维是直观形象的，又由于孩子的观察肤浅，语言贫乏，往往不加思考张口就说，平时在给孩子们看图讲述时，我们可要留给孩子们自由讨论时间，让他们自由想象，运用自己的生活经验自由地发表自己的见解。如《聪明的小狗》；“小狗要盖房，可是不知道要盖多高，请小朋友帮小狗想一想，小狗到底要盖多高的房呢？”我们老师可以让孩子们讨论，在自由讨论中孩子们思维活跃，有的说要盖家里住的房子高，有的说要盖一尺高，有的说要盖五尺高……到底要盖几尺高，我们老师就要引导孩子们看图分别说出驴子、公鸡、黄牛对小狗盖房的意见，再进一步引导孩子们讨论：“谁说的是对的？为什么？”然后在请孩子们复述一遍刚才说的话。在活动过程中，由于让孩子们联系生活经验，分析问题，相互启发，相互补充，最后得出了小狗到底要盖多高房的结论，这样把形象思维和抽象思维有机结合起来，从而培养了孩子们的思维能力。从而去激发孩子们去讲述图片中的故事。
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