随着独生子女家庭的日渐增加，家长对子女过分宠爱，凡事包办代替的现象也日益增多，这样长期以来，致使不少孩子不敢正视挫折，如难以适应新问题，对困难采取回避态度等等，形成无助、怯懦的性格。因此，家长要重视孩子承受挫折心理的培养和面对挫折勇于排除困难性格的塑造。在家庭教育中把握好如下方面。 一、要培养幼儿开朗的性格，形成良好的人格素质 同一件事情不同的人有不同的感受。对于同样的挫折情境，个性特征有缺陷的人更容易感受挫折。如性格孤僻、沉郁压抑、过于内向、自卑或急躁冲动、感情脆弱等，就是如此。因此在幼儿期就要培养幼儿活泼开朗的性格，发展其良好的人格素质。 幼儿人格素质是在其交往、生活经验中逐步形成的。家庭的和睦民主的氛围，家长的关怀鼓励等，均有利于幼儿开朗性格的形成。但是现代生活中的许多环境和人为因素，如：缺少小伙伴关系，父母忙于工作，交往受到限制等等，助长了孩子孤僻、冷漠、抑郁、自我中心、怯懦等人格的形成。家长应正视这些不利的环境和人为因素，要创设愉快教育环境，进行正面积极引导。 二、要把真实的生活还给孩子，培养孩子的独立能力 如果个体的成长道路比较平坦，很少参与社会活动，实践能力较差，一旦进入复杂的社会生活，便常常感到无所适从，紧张焦虑。对孩子进行挫折教育并不意味着要创设高难度的挫折情境，主要是需家长摆正孩子在家庭中的地位，把真实的生活还给孩子。因为孩子们虽经历尚浅，但也会遇到各种挫折，如行路摔跤，和小朋友打架吃亏以及生病等，在这些日常生活的困难情境中，父母可有意识的鼓励孩子去直面正视困难，去自己解决问题，等等。 同时，家长要引导孩子学会自己的事情自己做，学会自己照顾自己，从刷牙、洗脸、穿衣、洗手帕等小事做起，漫漫进步到帮助大人拿东西、扫地、擦桌子、洗碗筷等力所能及的家务劳动。如果能持之以恒，对孩子的成长和独立工作能力、挫折耐受力的训练都很有好处。 三、要帮助孩子认识自我，接受自我 一个人只有眼睛望着理想，而双脚踏着现实，才能利于不败之地；只有充分认识了解自己，才能不断走向成功。在孩子面临挫折和困难时，更需要成人帮助孩子分析其产生的原因，认识自己的不足与长处。一个人对自己的一切不仅要充分了解，而且要坦然的承认和欣然接受。因为个人所具有的条件，有很多是不能改变的，如容貌、生理缺陷、家庭环境等，如果只了解自己，势必增加个人的不安与痛苦。有些孩子狂妄自大，总觉得自己什么都是最好的，是因为缺乏自知之明；另有一些孩子过分自卑，觉得自己什么都不行，是因为对自己没有信心。一个人只有认识自我，接纳自我，才能避免心理冲突，耐受现时挫折；唯有接受现实自我，才能创造理想自我。 四、对孩子避免期望过高 幼儿在做事情时，难免会犯下错误，家长应有意识地避免将其定为“失败者”，而应适当改变过高的期望目标，使幼儿在成长过程中接受父母的鼓励和支持，敢于犯错误。先要肯定成绩，改变幼儿受挫意识，再适当调整期望目标，使幼儿树立克服困难的信心和勇气。如当幼儿费了九牛二虎之力打扫了玩具橱，累的满头大汗，可还是没把玩具摆放好时，这时，应告诉幼儿能打扫干净已非常难得，相信将来会做的更好。如果对幼儿做的不完善而表现出不满，幼儿就会因未实现家长的期望而动摇信心，怀疑自己，甚至会产生“早知如此，不如不干”的想法。 总之，家长要有意识地从各方面入手，采取多种方式，对幼儿进行摆脱依赖和培养自主自立精神的教育和锻炼，培养孩子不畏困难的坚强意志和毅力，使孩子逐步对困难的承受能力和对复杂环境的适应能力有所提高。
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