为大家准备了学生周记技巧,希望同学们的写作水平更上一层楼。
指导学生周记技巧
现在很多学生怕写作文，厌上作文课。我教了二十多年的语文，平时也常常下水作文，亲自体验了作文的甘苦,我理解学生的难处。为了让学生不再畏惧作文。其实周记就是一种训练形式。如果指导得当能激发学生的写作激情。若引导学生“实话实说”，且能持之以恒，勤观察，勤动手、亲感悟，勤体验，能体勤而心敏，写作能力自是如日俱增，写作水平的提高自是水到渠成。如若教师能经常动手写写，与写生进行交流，那更是“军心大振”，“士气大增”，有何不能攻克的堡垒!下面就谈谈我是怎样指导学生怎样写周记的。
一、激发兴趣，引导学生爱写周记。
很多作家都说写作是快乐的。是的，一个人能用母语表达自己的思想感情，的确是一种幸福。而然那是作家，而我们的学生是惧怕作文的。为了让我们的学生今后能得到写作的快乐。我们有责任培养学生的写作兴趣。只有让他们热爱写作，才有可能使他们写作水平得到提高。这是基本规律。对写作有兴趣的不一定能写出好作文。但能写出好文章的学生一定是对写作有兴趣。那么怎样激发学生的写作兴趣呢?
1)鼓励学生写周记。有话多说，无话少说。一开始，我并不要求他们写作内容。想怎么写就怎么写，无拘无束。写的内容是身边事，身边人。打开他们的思路，我特意为学生开设了多个写作窗口：家庭记事，心灵独语，读书(报)有感，人生感悟，一周交一次，改完后要趁热打铁，立即拿到班上评讲。好的表扬张贴，表扬要兼顾各个层次成绩的学生，做到每人至少一学期有两次张贴的机会。这样，学生得到激励，写作兴趣大增。
2)用赏识的眼光看待每个学生。为了激发学生的写作兴趣，我努力做到：无论周记质量如何都要做学生热心的读者。在课堂上评讲，尤其是质量欠佳但有真情实感的,节日作文，更要予以鼓励。能抒写自我感情，就是最大的闪光。教师要把自己当做一个与学生进行心灵沟通的对象，一个学生可以倾诉、恳谈、交流的对象。这样使每个学生感到被重视、被注目、被期待，从而激发写作热情。作为教师，对学生周记中反映出的种种情绪，不能熟视无睹，置之不理，而要加以疏导、交流等。这样学生就愿意写、乐意写，直到善于写。
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