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猫教学案

编辑: 路逍遥 关键词: 七年级 来源: 记忆方法网


猫案

学习目标:
1、反复朗读,品读关键语句,体会作者思想感情。
2、引导学生积极参与,合作探究,多角度理解的主旨。
学习重点:
通过反复诵读,理解内容,感悟中心思想。
学习难点:
培养深入细致探究的习惯。
学习内容:
1、学习生字生词,扫除字障碍。
2、读,整体感知内容。
3、梳理思路及结构。
过程:
一、新导入:
二、新授
(一)预习检测
1、找出中的生字词、查字典,给这些生字词注音、解释,并学会运用。
(1)污涩( ):
(2)怂恿( )( ):
(3)怅然( ):
(4)蜷伏( ):
(5)妄下断语:
2、朗读,就不理解之处质疑。
(二)自主学习
1、朗读(要求正确、流利、有感情地朗读)
2、写了“我”喂养的几只猫?重点写哪一只?


3、全可以分为几个部分,找出有关起止段落,分析结构,并说出段意。

(三)合作探究
三只猫,用墨一致吗?作者着重写了哪一只猫?前两只猫可不可以删除?

三、堂检测
1、给下面的加点字注音。
污涩( ) 怂恿( )( ) 怅然( ) 蜷伏( ) 诅骂( )
2、句子仿写,要求句式一致,内容连贯。
若要有明亮的眼睛,请多看到别人的长处;若要有较好的面容,请多展露真诚的微笑; , ;若要有宽广的胸怀,请多接纳别人的忠言。
猫(二)
学习内容:
详析,深入理解内容。
教学过程:
一、旧复习
词语听写。
二、新授
(一)预习检测
朗读,在中找出有关这三只猫的外貌,动作和性格描写的句子,以及表达作者对猫的感情的句子。

(二)自主学习
根据表格填空
历特点(外形、性情)猫的归宿对猫的情感变化蕴涵思想
第一只
第二只
第三只
(三)合作探究
1、中“我”的一家为什么讨厌第三只猫?第三只猫的“可厌”是从哪些方面描写的?


2、第三只猫有没有偷吃鸟呢?请将“芙蓉鸟事”的始末按照故事的过程,给每一情节拟一个小标题,并说说为什么这样安排情节?


三、堂测试
指出下列语句运用的表达方式。
(1)两个月后,我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。( )
(2)我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。( )
(3)我永无改正我的过失的机会了。( )
(4)自此,我家永不养猫。( )
猫(三)
学习内容:
深入理解内容,体味作者思想感情。
教学过程:
一、旧复习
复述内容
二、新授
(一)预习检测
中在写第三只猫的结局时,用了哪些词语直接描写“我”的思想感情,并仔细体会这些词语的含义。


(二)自主学习
1、为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的死亡“更难过得多”?

2、第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫”。第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫”。试着联系中的描写,体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。

3、本采用了第一人称的叙述方式,采用了这种叙述方式有什么好处?

三、堂测试:
读过三只猫的故事,读过作者的心声,我们不仅与猫同呼吸共命运,而且分享了作者的喜怒哀乐。同学们,作者仅仅是在说猫吗?我们分明有种错觉:这哪里是在写猫呢?分明是一幕世态人情的写真!
请你以这样的句式,说一句感悟的话。
“(对于) ,我想对你说 ”请选取一个对象,畅所欲言。
思考一会,先自己选择一个对象,自说一句。
可怜的第三只猫,我想对你说:
对中的“我”,我想对你说:




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