授课者： 编写者：林雪金
学习内容小数乘法的复习第 课时

学 习 目 标
知识性使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。
能力性能比较熟练地计算小数乘法，提高计算能力。
情感性培养学生比较、归纳等思维能力。

学习重、难点能比较熟练地计算小数乘法。

教具、学具多媒体
学习内容程序与策略学 生 活 动随笔与教后反思
一、揭示课题我们学习了小数乘法和除法，从今天开始，我们复习这部分内容。这节课先复习小数乘法。(板书课题)

教学随笔：
通过复习，要进一步掌握小数乘法的计算法则，
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二、复习小数乘法计算

一.小数乘除法的意义
乘数是整数: 求几个相同加数的和的简便运算
乘数是小数求这个数的十分之几,百分之几, 千分之几…是多少

1．整理计算法则。计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点
2、 积与被乘数的大小比较（被乘数不为0）乘数小于1时，积比被乘数小
乘数大于1时，积比被乘数大
　3、　提问：小数乘法计算时与整数乘法有什么联系？小数乘法怎样确定积

例: 8.4×15表示: 15个8.4是多少
84×1.5表示: 84的1.5倍是多少
84×0.15表示: 84的百分之十五是多少

(1) 判断积中各有几位小数。
23×0.5 27.5×12.03 4×0.25 21.4×0.7 1.84×0.026 3.6×2.5

指名两人板演，其余学生一组一组地做在练习本上。

出示一组练习，学生在练习本上练习。
集体订正，重点让学生说说每组题计算有什么相同和不同的地方。

生：小数乘法先按整数乘法算，再看能比较熟练地计算小数乘法，提高计算能力

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里小数点的位置？
追问：想一想，小数乘法的关键是什么？
2．做复习第1题。
　指名学生说出各个积里有几位小数。选择前两题让学生说说是怎样知道的。
　强调：计算小数乘法时，两个因数里一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点，这是小数乘法计算的关键。
3．做复习第3题。因数里一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

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三、复习小结

四、课堂作业
　指名三人板演，其余学生做在练习本上。
说明：我们在小数计算里，如果题里要求验算的，用竖式验算在练习本上。如果题里没有要求验算，自己要在草稿纸上验算。
这节课复习了哪些内容？小数乘法计算的关键是什么？小数乘法计算时怎样处理小数点？
补充练习第4、5题。
集体订正，结合让学生说说各是怎样验算的，这样验算的根据是什么。注意学生中不同的验算方法。

授课者：编写者：林雪金
学习内容小数除法的复习第 课时

学 习 目 标
知识性
　　使学生进一步掌握小数除法计算的法则。

能力性能比较熟练地计算小数除法，提高计算能力。
情感性
并培养学生比较、归纳等思维能力。

学习重、难点

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一、揭示课题1．口算。
0.47+0.23 7÷14
5.2×4 0.68÷17
0.9l÷9.1 1.25×8
2.5+3.24 3.2÷0.16
指名学生口算。

选择几道题让学生说说是怎样想的。
教学随笔：

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二、复习小数除法计算
2．引入课题。
上节课，我们复习了小数乘法。这节课，大家一起复习小数除法。(板书课题)通过复习，我们要更加弄清楚小数除法的意义，进一步掌握小数除法的计算法则，能正确地、比较熟练地进行计算，提高计算能力。新课标 第一网
1、复习小数除法的意义(和整数除法的意义相同)

例:79.2÷6
3.6÷0.9

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　　已知两个因数的积
与其中一个因数,求另一个因数的运算.

I．整理计算法则。
①除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

②除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
③商与被除数的大小比较（被除数不为0）
除数大于1，商小于被除数；
除数小于1，商大于被除数。

指名两 人说一说，其余学生同桌说一说。

(1)做复习第1题后四题。
集体订正，重点让学生说说其中的小数除法是怎样做的。
提问：我们把每组里下面一题与上面的整数除法比较，除数是整数的小数除法在计算时和整数除法有什么联系，有什么不同的地方？你认为除数是整数的小数除法计算的关键是什么？
出示一组练习，学生在练习本上练习。
集体订正，重点让学生说说每组题计算有什么相同和不同的地方。

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三、复习小结

四、布置作业
　　
④近似值
求商的近似值时,要除到需要保留的数位的下一位,
然后按照“四舍五入法”省略尾数.

2．专项训练。
把下面除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
3．做复习第1题。
注意学生中不同的验算方法。．
说明：小数除法的计算比较复杂，计算时都要进行验算。题目里有要求的，要用竖式验算在练习本上，没有要求的，也要在草稿纸上验算。
这节课复习了什么内容？谁说一说除数是整数和除数是小数的小数除法各要怎样算？计算小数除法的关键是什么？
补充练习。
做复习第15题，让学生集体做在练习本上，再集体订正。

指名三人板演，其余学生分三组，每组一题，做在练习本上。
集体订正，提问学生是怎样验算的，这样验算的根据是什么。

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