第2 我们身边的物质（复习）
【学习目标】1．感受化学就在我们的身边，知道空气的组成，氧气、二氧化碳及水的性质和用途；
2 ．认识化合反应、分解反应、氧化反应，并能进行区分；
3．学会氧气、二氧化碳的实验室制法，初步理解操作原理；
4．初步形成环保、关心空气质量的意识，自觉提升保护大气环境和水资的责任感。
【学习重点】1．知识点回顾并形成知识网络；
2．知识的应用，提升分析、解决问题的能力。
【学习难点】通过知识的应用，在解决问题的过程中提升能力
【学习方法】交流讨论 整 理归纳 综合应用
一、知识回顾
1．空气的成分：
空气成分氮气氧气二氧化碳稀有气体其他
体积分数
2．氮气和稀有气体的主要性质及主要用途：
氮 气(N2)稀有气体
物理
性质通常状况下： 色、 味的气体， 溶于水。通常状况下： 色、 味的气体， 溶于水。
化学
性质(1)常温下稳定。
(2) 一定条下可与氢气、氧气等物质反应。稳定，很难与其它物质反应，故又称 气体。
用途
3. 氧气
（1） 物理性质：通常状况下是 色 味的气体，比空气密度 ， 溶于水，液态和固态的颜色为 色。?
（2）化学性质
氧气是一种的化学性质 活泼的气体，在一定条下，能跟许多物质发生反应，均能放出 。
（3） 氧气的制法?
①实验室制法

②工业制法：分离液态空气法?

（4）氧气的用途：① ；② ；
③ ；④ 等。
4. 二 氧化碳
（1 ）物理性质： 色 味的气体，密度比空气 ，
溶于水，固体CO2俗称 。
(2) 化学性质
①不燃烧，一般也 ，不支持呼吸，无毒。
②能与水反应，CO¬2通入紫色的石蕊试液中，紫色石蕊试液变成
色；解释变色原因反应的字表达式 ，H 2CO3不稳定易分解的字表达式 。
③与石灰水反应的字表达式 。
（3）实验室制法
①药品 。
? ②反应原理： 。
③发生装置：与用 制取氧气发生装置相同
④收集方法： ，集满CO2的集气瓶 放在桌上。
⑤验满方法 。?
（4）用途：① ；② ；
③ ；④ 。
二、思考与交流
1．水的净化常有哪些方法?
2. 已知：在空气中，当温度达到40℃时白磷就燃烧。下列装置均能用测定空气中氧气的体积含量。

（1）请说出它们共同的测定原理
。
（2）就丁装置在实验的过程中，你猜想能观察到的实验现象有
。
三、总结与反思
1．下列是实验室常用的装置，回答下列问题：

（1）指出B装置中a仪器的名称 ；
(2) A装置可用于实验室制取 (填气体名称)；
(3) 实验室制取CO2的发生装置可选用 (填编号)
（4）用D装置收集氧气时，气体气体应从 端（填“左”或“右”，下同）进入，若用E装置收集二氧化碳，气体应从 端进入，实验室不宜用D装置收集二氧化碳气体，其原因是
；
(5) 右图为某同学用一支废试管(底部有小破洞)和一些必要的仪器设计的二氧化碳气体发生装置。请回答：利用该装置制 取CO2时，如果要停止产生气体，如何操作： 。
四、达标检测
1. 实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题：
(l)写出指定仪器的名称：A ，B________；

(2)要组装一套CO2的发生和收集装置，可选择上图中的_______（填
标号），实验室制取二氧化碳的字表达式为 ；用该装置还可以制取的气体是 ，应选择的药品是 ；
(3)若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是 ，写出用高锰酸钾制取氧 气的 字表达式： __ ，用右图所示装置收集氧气，氧气应从____（填“a”或“b”）端导入；
(4)要鉴别氧气和二氧化碳，可选择__ __。
A．燃着的木条 B．紫色石蕊溶液 C．澄清石灰水
五、后训练
1．右图是电解水的实验装置图。电解水的字表达式为 ，该反应属于基本反应类型中的 反应，电解水一段时间后，试管B中收集到的气体是 。
2．自水厂净化水的过程是：河水→加絮凝剂(明矾) →沉淀→过滤→吸附 →消毒→用户。回答下列问题：
（1）过程中的“吸附”主要目的吸色、除去臭味，该步骤一般用到的物质是 ，此步骤发生的是 （填“物理”或“化学”）变化。
（2）长期使用硬水，会给生活和生产带许多麻烦。区别硬水和软水的常用试剂是 ，若出现 现象，则为硬水。生活中将硬水软化常采用 方法，单一操作相对净化程度最高的是 。
（3）实验室中过滤操作需要用到的玻璃仪器有
。
（4）我市不少村镇小型河沟中藻类疯长，说明水体富营养化，你认为造成该现象的原因可能有 。
A．化学肥料流失到河中 B．排放的生活污水中有含磷洗涤剂
C．人畜的粪便流失到河中 D．工业废水的排放
（5）爱护水资，一方面要 ，
另一方面要防止水体污染。
六、后记

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