一个二十平方公尺的巨大字在你的眼前出现，与一个不足一平方公分的字比较，大字会让人留下深刻印象，也会启动右脑的神经细胞，看小字则几乎没有感觉。



　　从新西兰到美国，很多教育学家都利用大字体形式，来达到速学的效果。



　　新西兰的普塔鲁鲁（Putaruru）中学，利用投影幻灯机的大字体来教阅读，每星期进行四次半小时训练，共十二个星期，结果当中的七年级学生，近六成四的学生，在前后只有二十四个小时的学习下，获得需要二至三年时间才能学会的东西；二成七的学生获得需要一至一年半才可掌握的东西,右脑记忆；二十四小时内学会需半年时间学习内容的，则约有一成。用二十四小时学习时间，学会要用半年才学到的东西，这已是个了不起的成就吧？更不要说那些学更多东西的学生了。



　　大字形式教学，可追溯至中国古代。古人用毛笔写字来教育幼儿，将字体写得较大，方便孩儿学习。在美国，格连杜曼博士在这方面的影响力最大，他的大字教学法，培育了不少天才儿童。



　　大字体教学有利学生学习。人能在百分之一秒内看到要看的东西。较大的字体，能最快传到视觉神经，深刻地印于脑海。



　　很多父母总是拿要教的功课在孩子面前大声说：“看清楚点，你看清楚了没有？”他们不知道孩子早已看了，看完了。他们忘记了孩子有一对快眼，正如他们拥有比成人活动得更快的脑袋。  



　　永远不要怀疑孩子学习的能力，也永远不要用考试角度去测试孩子所学到的。



　　大字体形式教学可加快速度，一张大字卡、展示知识的大图书，展示教学概念的数学卡，可以用派扑克牌的速度，让学生快速地浏览。



　　许多研究人员现在都相信，大脑经过放松再活跃，能更快和更有效去吸引信息。大字体式学习最不需要左脑分析，右脑可轻松地直接印入。高速度学习，同样避免了右脑的旁思杂想，使大脑处于轻松状态，这也可以说明了有关教学法，何以有神奇效果了。


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