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三年级的学生家长必做的八个规划

2020/8/28 16:25 作者:天高云淡 本文已影响:133人 
三年级是第二学段的开始,不要以为二年级升至三年级,没有什么。其实,三年级非常重要。

一、三年级学生的整本书阅读问题

统编小学语文教材,从一年级开始编写了“快乐读书吧”,一二年级快乐读书吧里面的书,很多学校、老师、家长并没有让学生细读。到了三年级,两个学期共有6本。去年,有不少学校、老师没让孩子读。今年,建议大家别这样应该了

除了课文外,三上三本(《稻草人》《安徒生童话》《格林童话》
三下三本(《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》)
请家长一定给孩子买,让孩子读起来。这是国家教材中规定的,孩子们不能不读。

一学年读六本书,在世界各国小学生的整本书阅读上处于什么水平?应该是发展中国家的水平。我教三年级,我肯定不会只读这几本书。因为希望通过我与家长、学生的共同努力,让他们的阅读量与发达国家、地区接近,甚至超越。所以,我一直认为三四年级最适合孩子读的书,也可以说最基本的底线型阅读量,是读500本“桥梁书”。当下,许多老师与家长对这类书还是非常陌生,因为我国2008年才开始翻译这类书的,不过出版速度很快,现在有翻译的加原创的,已经超过3000多种了。

建议家长们给孩子买500本,条件好的,买千本以上,绝对不是错误。这类书,每本的文字量在1500-20000字之间,假如你的孩子每天阅读半小时,每天就可以读完2本,每天阅读1个小时,读完三四本,肯定没有问题。三四年级能够读完千本以上。读完500本桥梁书,有多少价值?因为这类书非常有创意,最最重要的是,读完百余本之后,孩子也能开始写书了。

孩子每天读什么书,读多长时间,读多少页,建议家长督促孩子简单记下。
一学年结束,每位学生读多少书,一定要把这一年读过的书累起来合影。

二、三年级学生的写作问题

我们是从三年级开始习作的,请记住不是“写作”。这个学期习作二《写日记》,很多老师用二三节课来教,教完就结束了。全国很少有学校让学生从这一单元开始,每天写几行的。所以,在这里建议大家,从三年级开始,每天让孩子写五行,也就是百字。一年结束,孩子肯定会爱上写作,体会到写作给他们带来的变化。

有的家长说,每天写,会不会增加我孩子的负担?
三年级开始写日记,为要看每天只写五行,不少学生一开始写,肯定会非常慢,有的五行写了二三个小时都写不完。肯定有不少家长急。千万别急,开始慢是正常的,写着写着就不慢了。假如一二年级重视写了,三年级肯定就不慢了。

有人说,写什么呢?给大家一个主题,就是写“有”与“没有”。
第一天写“我有( )”,第二天写“我没有(  )”,第三天写“我有(  )”,第四天写“我没有(  )”……
比如,我们有什么?眼睛、双手、鼻子、脚、牙齿等都可以分别写出好多问题,有爸爸,有妈妈,有花,有书,有钱……太多了!
“我没有什么?”更多。每一个有,没有一个没有,都可以写很多东西。
坚持写一个学期,孩子就会主动自己的有与没有,就会用大脑思考这些有与没有,写出来的文章一定会越来越有趣。

三、三年级学生的背诵问题

由于我国从1992年的义务教育小学语文教学大纲开始有了明确的背诵量要求
从1993年起,我国小学语文试卷出现了“根据课文内容填空”的题型,
这个题型给一线老师、学生带来了什么?带来的就是反反复复地背诵、默写。

教材要求学生默写,课程标准有那么多的背诵量,期末考试又有考那么多的内容。
像现在的教材关于古诗的学习,还专门要求学生默写某首诗,这一要求必然带来老师对默写的重视。
世界各国的母语教学是不是都这么重视背诵、默写?我研究过一些,这的确是我国大陆非常特有的教与学的方式。

我特别讨厌死记硬背,讨厌机械的背来背去、默写及反复的默写。
但我从不讨厌把所学东西记住并灵活使用,而记住所学的东西并非这一种方式
我们完全可以通过记忆方法、绘图法、思维导图法等来快速的记忆
孩子的一天,要做不少事,不要把时间浪费在死记硬背上,把这个时间给大量读书、给写作。。

四、三年级学生的作业问题

现在的统编版语文教材与以前不一样,长课文多了,课文量也多,与以前的语文学习要求也不一样了。而这些长课文只能用1-3课时,太少了。面对那么多的学生,用1-3节课教一篇 课文,想让每位学生充分训练与展示朗读,仅仅这一点,都很难做到了。所以,从这一年开始,大家一定要让孩子在家里把课文读熟练。我知道,这需要不少时间。实在没有办法,课文那么长,家里不多读,一节课才四十分钟,根本不可能做到多读。

我知道,这项作业不是多么好的作业。因为真正的好作业是:
1)每天读一个小时的课外书;
2)每天父母与孩子交流当天的学业问题;
3)每天拿出十来分钟时间把当天值得记录的地方,用几行字简单地记下来。

但《每天阅读五项》一书告诉我们“读书给自己听”是每天要做的第一项阅读事。
所以,每天读读课文给自己听,那是很有意思的事。
如果家长们相信这三个作业,就努力让你的孩子做起来。那些传统作业,完全可以不做。

当孩子回家后,如果孩子觉得某作业自己会了,可以不做,只要在题目后面写上“我会了”就可以了。把不会的题做会了,就可以了。只要做了,就要规规矩矩地写每一个字。我喜欢学生把每一个字写好。每一个字都能认真写,这样的孩子肯定是最棒的。另外,家庭作业,你的孩子一定要交。一二年级不交作业的交,但进入三年级,不交作业的孩子有了。家长与老师要常联系,千万不能让孩子忘记做作业、交作业。

五、三年级学生的课堂表现问题

其实,大多数老师是非常喜欢问问题的学生。但不得不说,从三年级开始,学生在课堂上举手会变少,到了六年级就会少得可怜。所以,家长要常常给孩子聊一聊,要让自己的孩子成为班级里举手最快、次数最多的学生。

六、家长与老师的交流问题

带一个班几十个孩子,不是那么容易的事。我们国家中小学班级人数恐怕是世界最多的。所以,每当看人家一个班才15-30人时,真是羡慕。面对那么多的学生,每一天肯定会有不少问题。而小学阶段的多读多写,期末考试很难能表现出来的。但我坚信,他们的初中、高中及未来,分数是高的,素养会真正有的。但不少家长太急了,等不了。家长一定要多与老师交流,能一次又一次深入交流,这样能寻找到更好的办法解决孩子的问题。面对孩子的教育问题,希望家长们通过直接对话多多与老师沟通。在对话中,也许你能说服老师,也许老师能改变你。真诚的对话,对于你的孩子,有用。

七、阅读能力的问题

在第一个问题中谈到了整本书阅读,其实重视大量阅读,阅读能力应该没有问题。但不管你怎么呼吁,还是有很多家长不把孩子整本书阅读当回事。有的说是条件达不到。因为家里不买书,没有钱买书,大量阅读照样可以进行。可以周末去新华书店里看书,可以到图书馆去借,可以在学校图书馆借。

三年级的语文试卷与一二年不一样了,选择题、阅读理解题增多。怎么才能更好适应这些题,会解答这些题。建议大家给孩子选一本较好的阅读理解题类的书,与孩子一起读一读,读上几十个题,他们就知道怎么做这类题了。当然,这是考试型的阅读能力。但真正的综合性阅读能力,还是需要大量读整本书。

八、关于写钢笔字问题

三年级开始写钢笔字了。一二年级铅笔字写得很好的,写好钢笔字问题不大。一二年级铅笔字都写不好的,钢笔字想写好,肯定有难度。另外,国家规定,三年级开始有家庭作业了。也就是说进入三年级,孩子们的写字量比以前多多了。所以,三年级乱写的学生多了,写得潦草的学生多了。面对这些问题,请家长要特别重视。要规规矩矩让孩子写好每个字,有条件的家庭,可以请教师教孩子写字。我个人一直认为,家长和孩子一起练字,效果会非常好的。有的家长会说自己的字不好,就是不好,才要练的。与孩子一起进步,一起改变,不是很好吗?

作者:高子阳
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