设计意图
　　《打字机》是美国著名作曲家莱罗尔?安德森受到办公室里打字机发出的“嗒嗒”击键声和换行时的“叮”声的启发而创作的管弦乐曲。在组织这个活动时，我特别注意以下两点：(1)给予幼儿充分自主的学习机会。在整个音乐欣赏活动中，教师不是直接告诉幼儿答案，而是让他们带着思考，反复地倾听、辨别音乐，逐渐形成仔细倾听、大胆猜测、严谨做事的习惯。(2)让幼儿多通道参与欣赏活动。教师主要引导幼儿用肢体表演的方式，不断地与音乐互动，循序{靳进地进行欣赏。幼儿遇到困难时，教师及时巧妙地给予提醒，以支持、引导孩子们顺和参与活动，达成教学目标。
　　活动目标
　　1.感知音乐欢快的情绪与节奏特点
　　2.能够用身体动作和乐器表现音乐的节奏和内容。
　　3.体会合作游戏的乐趣
　　活动准备
　　《打字机》音乐、打字机图片、碰铃。
　　活动过程
　　(一)认识打字机
　　1.出示打字机图片。
　　师：小朋友们，看看老师给你们带来了什么?(出示打字机图片)
　　师：哪位小朋友说一下打字机是用来干什么的?
　　师：我们再来看看下一张图片，这个人在做什么?(出示图片)
　　师：这个人是怎么打字的?我们大家一起来学一下
　　2.讲述打字机故事，让幼儿了解有关打字机的知识。
　　师：今天我们要和打字机来玩游戏，玩游戏之前我们先来听一听关于打字机的故事。
　　师：今天老师也带了这首好听的曲子，来和打扮的小朋友一起来欣赏欣赏，欣赏之前老师又一个小小的要求，希望小朋友们认真听，听完之后请小朋友来告诉大家你听到了什么。
　　(二)完整欣赏乐曲《打字机》
　　师：请小朋友来说一说你听到了什么?
　　(三)分段欣赏乐曲1，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪
　　1.老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
　　师：我们再来欣赏一次，如果你听到打字的声音，我们就模仿打字的动作，有小铃铛声音发出的时候，我们就用拍手来表示。
　　2.出示图谱，使幼儿更好掌握关键节奏。
　　师：老师带来了这段音乐的图谱，我们看着图谱再来欣赏一次音乐。
　　3.老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。
　　师：为了让游戏更好玩，小朋友们也来当一当打字员，我们用小凳子来当打字机。
　　(四)分段欣赏乐曲2，启发幼儿创编修理打字机的动作
　　师：打字太久了，我的打字机出了一点问题，我的螺丝松了，我把螺丝拧一拧，小朋友们想一想你的打字机会出现怎样的问题。
　　师：我们跟着音乐来把打字机来修一修。
　　(五)分段欣赏乐曲3
　　师：听一听我们的打字机修好了没有。打字机修好了，又能正常工作了!
　　(六)用乐器来表演音乐的节奏和内容
　　师：老师今天给小朋友们带来一种乐器(出示碰铃)，我们要用碰铃来演奏这首曲子。
　　幼儿分为两组，一组为打字员，一组为演奏家，两组合作共同表演音乐的节奏和内容。
　　(七)完整体验，协同游戏
　　分角色随音乐做游戏。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1304431.html

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