活动目标：

　　1、能根据画面情节，大胆想象、猜测，并用连贯的语言表达想法，理解绘本内容。

　　2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并能试着说出自己的爱。

　　活动准备：

　　课件PPT、柔美的音乐。

　　活动过程：

　　一、课前游戏。

　　师：同学们喜欢做游戏吗？好，我们来做一个换词游戏。

　　老师说一句话，你把红色的词语换一换，意思不变。

　　亲爱的孩子，你好！——亲爱的老师，你好！

　　你们真可爱——我们真可爱！

　　我好想你——你好想我！

　　我讲故事给你们听——你讲故事给我们听！

　　亲爱的孩子，我好爱你——亲爱的老师，你好爱我！

　　小朋友们，真聪明呀，接下来，我们一起走进今天的绘本故事。

　　二、导入。

　　1、你看到了什么？（示图）

　　2、小猫咪想干什么？（想吃鱼）

　　3、这只猫咪真的想吃鱼吗？这只小鱼表情怎样？（小鱼是笑眯眯的。）

　　4、它们之间会发生什么事情？

　　这就是我们今天要学的故事《亲爱的小鱼》。

　　三、讲绘本。

　　（一）题目。

　　1、点击示题，猫咪喊小鱼叫什么？亲爱的小鱼。

　　2、现在你们是小鱼，我是猫咪。我们来叫一叫。

　　师：亲爱的小鱼。

　　生：亲爱的猫咪。

　　（二）提问。

　　1、提问：小猫手里拿着什么呀？小猫在干什么？猫咪为什么拿这么大的面包来喂它？

　　2、真的是这样吗？听！小猫在说什么？教师诵读：亲爱的小鱼，我好爱你，我喂你面包，你要快快长大。光给他吃还不够呢，猫咪总是会给他更多的照顾呢。

　　（三）每一天我都会亲亲你，我答应你，永远不会忘记。

　　1、小猫为什么亲小鱼？（小猫很爱小鱼）

　　2、会亲亲吗？我们来亲亲看，你们做小鱼，老师做猫咪。

　　教师和学生亲亲。（可以先个别演示，再全班演示）老师：嗯——叭！亲爱的小鱼，每一天，我都会亲亲你。”

　　学生：嗯——叭！亲爱的猫咪，每一天，我都会亲亲你。”

　　原来小猫很爱小鱼，不是要把小鱼吃掉。

　　（四）幼儿观察画面

　　1、提问：这条小鱼怎么拉？（大得再也住不下小小的鱼缸了）教师诵读：可是，亲　　爱的小鱼，你会大得再也住不下小小的鱼缸。

　　2、提问：鱼缸住不下了，猜猜小猫会想什么办法呢？（幼儿讨论猜测）教师诵读。

　　亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸。

　　（五）提问。

　　1、小猫想了一个什么办法？（把小鱼放在了大海里）教师诵读：我带你到海边，让你自由地游来游去。我会永远爱你的。

　　2、小猫咪喜欢小鱼吗？可它为什么把小鱼给放了，难道它不爱小鱼了吗？（是为了让小鱼得到自由）

　　3、什么是“永远”？丰富词语“永远”（过了很久很久也不会忘记小鱼）

　　（六）小鱼心情。

　　1、看图，小鱼心情怎么样？（很高兴）从哪里看出小鱼很高兴？（笑，跳，跟其他的鱼玩，他自由了——）小鱼无比快乐、兴奋，高高跃出水面，大海深深吸引着他，所以虽然对猫咪留恋，但小鱼还是勇往直前，向着遥远的远方游去了。

　　2、小猫咪说：尽管你离开我那么开心，可我会想你的。

　　（七）白天、夜晚

　　1、点击，看，这是什么时候？（白天）早晨，朝阳刚跃出海平面，遥远小岛上椰子树的影子清晰起来，猫咪坐在那块石头上，陪伴他的是膝上那顶帽子，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊我会在白天一直等你，看你会不会游回来。

　　2、点击，这又是什么时候？（晚上）夜晚，蓝蓝的大海和蓝蓝的天空，皎洁的明月下面，猫咪仍坐在那块石头上，姿势与白天一模一样，他望着小鱼游走的方向，望啊望啊……我也会在夜里继续等待，希望早点看见你回来。不管白天晚上，小猫一直在等待。

　　3、如果你是猫咪，如果你是猫咪现在最最希望看到什么？

　　（八）提问：你们能帮小猫想个办法让小鱼游回来吗？（我会扔出唯一的帽子，看你会不会把它带回来。）猜测：小鱼回来了吗？为什么？

　　（九）小鱼回来了。

　　1、小鱼回来了吗？小鱼真的把帽子送回来了。看到你带着它回来，我会是多么地开心。

　　2、师生，亲爱的小鱼，看到你我真高兴。亲爱的猫咪，看到你我真高兴。

　　3、回来后的小鱼强壮有力了，猫咪跳上他的背。他们一起去玩耍。

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