活动目标:
1、观察哈力找熊路上遇到的事物,在比较中发现不同,并作出自己的选择。
2、大胆想象并表述,试着推理故事情节。在帮哈力找回家的路的同时发展幼儿的记忆,思维能力。
3、喜欢阅读,乐于参加交流,表达自己的想法。
活动准备:
《哈力找熊》的教学课件。哈力经过的路线图模板10张,相关图片若干
经验准备:孩子有相关的生活经验的准备。
活动过程:
(孩子坐在弧形的位置上,旁边有5张桌子,)
一、导入环节
1、谈话引起兴趣。
(图一)师:小朋友,你们喜欢熊吗?有一个叫哈力的小男孩他可喜欢熊啦,他想去找一只熊做好朋友,这会儿,正在家里收拾东西准备出门啦!我们陪他一起去找熊好不好!
二、理解故事,进行比较和选择。
1、理解故事,进行比较选择
—(图二)师:出门前,哈利却遇到了一个难题,瞧,他身上有()包,一个()一个(),究竟该背哪个包出门呢?为什么?
—犹豫了半天,哈利终于有了自己的决定,背上小小的包出门了。
孩子们,我们也背上自己的包 ,出发啦。(音乐声中带着孩子走一走)
2.(图三)师:哇,这是到哪里啦,我们回到自己的坐位上看一看呢,原来我们走到了一条岔路口,在哈利的面前有2条路,一条()一条()你觉得哈力会走哪一条路呢》(幼儿自由阐述)
小结:哈力跟有的孩子想得一样哦,窄窄的路两旁有鲜花呢,闻着鲜花走路,那该有多舒服啊,所以他沿着窄窄的小路一直往前走啊走啊走。
3、(图4中第一张)师:咦,前面是什么啊?(果树)他们有什么不同,(多和少)想吃吧,哈力也很想吃哦,吃什么呢?(幼儿说)
(图4中第二张)师:我们来看看,哈力是怎么选择的呢?(吃苹果)就在哈力吃苹果的时候,前面走来了一匹马和一只乌龟,恩,正好走路走累了,哈力会骑上哪个小动物继续赶路呢?为什么?(幼儿园)
4、(图5)师:听哈力的好不好。原来哈力选择了骑马。哈力先吃了一个苹果,然后骑上马儿继续往前走。孩子们我们也骑上马儿吧(音乐声中,骑上马走走跑跑)
5、(图6)师:马儿们,停下来,看看,我们这是到哪里啦,你看见了什么?有什么不同?你觉得哈力会怎么选择呢?(幼儿说)
6、(图7)师:看看,哈力是怎么选择的啊?(爬上长长的梯子)见到了(2个洞)一个()一个()熊会躲在哪个洞里呢?(幼儿园说)
师:你会用先。。。然后。。。这样好听的话,把这两幅图连起来说一说吗?
7、(图8)师:哈力先爬上长长的梯子,然后进入了黑黑的洞,见到熊了没有啊?
熊正在睡觉,嘘,别吵着熊睡觉。
师:哈力从背着包从家里出发,到见到了熊,中间经过了哪些地方呢?(幼儿说)
8、师:老师这里有一张哈力背包出发,到见到了熊得路线图。你能从篓子里把哈力经过的地方按照顺序摆一摆吗?这张路线图需要你和一个好朋友合作完成,先摆一摆,在进行粘贴。现在就请你去找好朋友合作完成这张路线图吧。(音乐声中幼儿操作)
师:(路线图完成的小朋友先送到老师这里来,坐到位置上去,看着路线图小声的说一说哦。)好了,我们的路线图都完成了,谁愿意来介绍一下你的路线图(请2个幼儿)
9、(图9)把哈力的这张路线图一起完成吧。(幼儿一起巩固路线图)
10、(图10)师:熊还在睡觉呢,就在哈力犹豫着要不要把熊叫醒的时候,熊被吵醒了,发出了恐怖的叫声,把我们都吓坏啦,我们赶紧逃回家吧。
11、(图11)师:回家应该怎么走啊,师幼一起把回家的路线图完成。
结束:终于安全的到家啦,我们回家的路线图和去找熊的路线图有什么特别的地方吗?
师:对了,他们的顺序是颠倒的,是相反的,其实,在哈力一路经过的这些地方,也有很多相反的词,我们下次活动在把他们一起找出来好吗?
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